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世界既然给与作念教学，一定是心爱教学这个处事。然而不少东说念主原来对教学这个处事有着无尽的向往与憧憬，干系词刚刚作念教学不久，便启动厌倦教学处事，以为这个处事太清苦，很费事，也不异，压力大，单调乏味，莫得情味，一些教学逐渐失去信心，纷纷逃离。

说实在的，这些教学只是涉及到了教学处事的外相，还莫得着实插足变装。事实上，如若大略充分挖掘教学这个处事的内在因子，你会晓悟到教学这个处事的独到魔力，你会发自内心肠以为这个处事很好意思好。

这种好意思好，在于这个处事的相对踏实。岂论期间怎么变迁，社会怎么发展，科技怎么阑珊，学校不会褪色，教学长久存在。不仅教学这个处事踏实，收入有保险，况兼党和国度对教学越来越耀眼，教学的社会与经济地位将日益擢升。

这种好意思好，在于你领有相对较多的技巧供我方欺诈。除了世界共同领有的周末和节沐日以外，教学还有其他处事莫得的寒假、暑假。这么一大片技巧，教学不错目田地欺诈，不错尽情地享用，不错作念我方想作念的事情。一个东说念主最大的幸福，即是有属于我方的技巧，去作念我方想作念的事情。

这种好意思好，在于你不错单纯地作念事。教学是最单纯、最地说念的处事，它不同于其他处事，受东说念主牵制，有其复杂性。教学不错在我方那间教室里，目田自若地点燃教学心扉，放飞教学期望，目田自若地罢了东说念主生价值，享受教学东说念主生。

这种好意思好，在于你面对的对象极端。动作教学，咱们每天所拥抱的齐是一轮新的太阳，所面对的齐是一朵朵有生之年的花朵，一对双渴肆业识的眼睛，一个个龙腾虎跃、充满活力的学生，他们领有无尽的生命潜能，他们会让你童心不泯、想绪热潮、元气心灵蓬勃、心扉永在。

这种好意思好，还在于你的职责具有创造性。你所面对的教学对象天渊之隔，所面对的教学情境千姿百态，所面向的教学本色变化万端，因而教学这个处事极富创造性和挑战性。你不错在极富创造性和挑战性的就业中，把我方的创造力与联想力、能量与贤慧发达到极致，不错得益创造的乐趣以及挑战自我、超越自我的欢快。

挖掘并意识到教学处事这些内在好意思，你才会宠爱它，才会诚挚相见为之付出心血，才会握着遵从，征服我方所从事的是值得为之委宛一世的功绩。正所谓，爱业，能力敬业，能力精业、乐业。

本文摘自四川省阆中市教学局原局长汤勇文章

《作念一个超卓而幸福的教学者》

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作家丨汤 勇

裁剪丨智库君

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